Catalogue des formations
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Nos sens nous permettent de percevoir différents aspects du monde complexe dans lequel nous vivons. Mais lorsqu'il s'agit de science, ils devient nécessaire de rendre les observations objectives, précises, reproductibles par la prise de mesures.
Cette action permettra de comprendre la physiologie du stress, son histoire évolutive et son impact, notamment sur les apprentissages.
Comment fonctionne une poulie et quel est son intérêt ? Pourquoi et comment une balance peut-elle être en équilibre ? Quelles forces entrent en jeu dans les mécanismes simples du quotidien ?
Dans un grand nombre de domaines scientifiques, on fait appel à la modélisation pour décrire, simuler un phénomène ou prédire son évolution.
Les objets qui nous entourent présentent des caractéristiques précises dues à leur forme et à la matière dans laquelle ils sont fabriqués.
Cette formation propose de questionner l'esprit critique vis-à-vis des savoirs sur le changement climatique. Comment transmettre les connaissances et compétences épistémiques aux élèves ? Comment former l'esprit critique des élèves, à travers sa posture d'enseignant, la gestion de sa classe et notamment la parole des élèves ?
L’homme peint depuis plus de 30 000 ans pour reproduire les beautés du monde, exprimer ses pensées. Si le temps fait son action sur la résistance et la vivacité des teintes naturelles, les progrès de la chimie ont largement contribué à les améliorer. Cette action propose de faire découvrir, à travers des ateliers expérimentaux, les techniques picturales
Quelle est la différence entre un son et un bruit ? Comment créer un son ? quels sont les paramètres qui définissent un son ? Comment modéliser sa propagation ? Comment amplifier/étouffer un son ?
Les œuvres d’art ont une vie en dehors du musée. Restauration, recherche, elles sont passées au crible pour connaître leur histoire, décrypter les techniques artistiques et améliorer leur longévité. Dans cette collaboration entre arts et sciences, la chimie permet un niveau d’analyse très fin.
Qu’est-ce que la lumière et comment la perçoit-on ? Dans cette action, les enseignants exploreront les phénomènes lumineux à travers des ateliers scientifiques attrayants, accessibles et directement transposables en classe.
Cette formation a pour objectif de questionner des modélisations réalisées en classe autour des trois thématiques : dynamique des paysages, magmatisme et activité sismique.
Découvrez, avec les chercheurs du laboratoire Jacques-Louis Lions de Sorbonne Université, la recherche dans le domaine de la modélisation mathématique et ses liens avec différentes sciences : modélisations du climat, des tsunamis, des épidémies, etc.